Activar el micrófono integrado en las notebooks HP es igual que en otras computadoras con Windows. El escenario es similar.
Instrucciones
Paso 1
Abra la configuración del control de volumen. Para hacer esto, haga clic con el botón derecho en el icono correspondiente en la barra del programa que se ejecuta en segundo plano (ubicado a la izquierda del reloj).
Paso 2
Abra el elemento de menú requerido. Aparecerá una ventana con varias configuraciones en su pantalla, asegúrese de que no haya una marca de verificación junto a "Apagado" en el área de configuración del micrófono, también verifique el nivel de volumen.
Paso 3
Si el micrófono aún no funciona, abra el menú Configuración de sonido y audio en el panel de control de la computadora. En la nueva ventana que aparece, en la primera pestaña "Audio", seleccione el dispositivo de grabación de audio predeterminado para el micrófono existente y ajuste su volumen. También intente verificar el dispositivo presionando el botón correspondiente.
Paso 4
Asegúrese de que el micrófono no haya sido apagado por la configuración de ningún programa. Para ello, abra la configuración de la aplicación que anteriormente utilizaba este equipo en funcionamiento, y ajuste el volumen del micrófono al nivel deseado.
Paso 5
Asegúrese de tener los controladores instalados para su tarjeta de sonido. Se pueden encontrar en la lista de programas instalados en el panel de control de su computadora. También intente actualizarlos, para esto necesita una conexión a Internet. Puede encontrar el controlador más reciente en el sitio web del desarrollador para su tarjeta de sonido o placa base, para hacer esto, averigüe su modelo con anticipación. Además, para muchos dispositivos, se proporciona para habilitar el modo de actualización automática de software.
Paso 6
Intente conectar un micrófono externo al conector apropiado de la tarjeta de sonido para determinar cuál de los dos componentes debe configurarse para encender el dispositivo, ya que es muy posible que la tarjeta de sonido deba configurarse.
